Родители школьников выступили против Министерства образования и науки

Об этом передает Первый канал Евразия.

Чиновники утверждают, что отсутствие ежедневных оценок - это защита детской психики. Родители в ответ создали петицию против новшеств, где оценки ставят только за многочисленные контрольные по каждой пройденной теме. За 2 дня петицию подписали более 15 тысяч человек. К чему привело противостояние?

Осенние каникулы подходят к концу, а скандал вокруг новой системы оценки знаний не утихает. Суммативное оценивание за раздел и суммативное оценивание за четверть или, проще говоря, СОР и СОЧ, ввели еще в начале учебного года, но понять сложности системы и неготовность всех участников процесса к новшествам смогли только на первом итоговом рубеже. Больше всего родителей возмущает невозможность узнать в течение учебной четверти оценки ребенка, потому что их просто не ставят.

РАХИЛА СЕЙТМАГАМБЕТОВА – МАМА ШКОЛЬНИКОВ:

“Мы не знаем, по какой теме ребенок отстает. Допустим, раньше, если по русскому языку отставали, там нам говорили: вот ребенок здесь отстает. И мы старались дома сами подтянуть этот предмет. Я не вижу, чтобы ребенок занимался дома, делал домашние уроки. Почему? Потому что домой ничего не задавали”.

Некоторые педагоги же наоборот, считают, когда ребенок знает о том, что ему не грозит плохая оценка даже за невыученный урок, он не будет переживать, что, соответственно, хорошо скажется на его психике.

НУРЖАМАЛ СЫЗДЫКОВА – УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ ГОРОДСКОЙ ШКОЛЫ-ЛИЦЕЯ №59:

“Теперь ребенок, когда отвечает домашнее задание или работает на уроке, у него нет такой травмирующей ситуации, что это неправильно, что мне поставят “2”. Эта система позволяет ребенка поощрить”.

Такое мнение разделяют не все учителя. По сути, новая система оценки разделила педагогов на 2 лагеря – те, кто видит только плюсы от реформы, и кто не отрицает минусов.

АЛИЯ АХЕТОВА – УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ:

“Хочу сказать, что это очень жестокий, бесполезный, злой эксперимент. Почему? Если честно сказать, у детей нет интереса, у них нет стимула, нет, по большому счету, заинтересованности в каждом уроке. Они только ждут СОЧ , чтобы заработать оценку. Потому что у них дома спросят: “Что ты получил?” Оценка всегда была методом морального стимулирования детей”.

Мнение педагога тут же поддержали в социальных сетях.

КАЙДАР КАИРЖАНОВ:

“Все это хорошо звучит, конечно, но приносит эффект лишь при нормальном количестве учеников. 20, максимум 25. Но Минобр об этом скромно молчит, скрывая за многословием суть проблемы”.

ОЛБГА БУДАРИНА:

“СОР и СОЧ – это как русская рулетка – как их написал, такая оценка и будет. То есть в течение четверти можно совсем не учиться, а только написать СОР и СОЧ”.

АСЯ ХИ:

“Ну пусть будут СОР и СОЧ. Зачем убрали оценивание устных ответов в течение четверти? Они тоже должны влиять на четвертные оценки. Вот в чем беда! Я считаю, что к старой программе возвращаться нельзя в чистом виде, она устарела. Но и просто строить оценки на оценках письменных работ СОР и СОЧ тоже нельзя!”

Дошло до того, что родители создали электронную петицию против новой системы оценок. За 2 дня ее подписали более 15 тысяч человек. Однако сегодня этот сайт вдруг перестал работать. Впрочем, в Министерстве уже заявили, что эта петиция для них не имеет никакого значения.

ШОЛПАН КАРИНОВА – ВИЦЕ-МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК:

“Мы сегодня не знаем, что это за петиция, родители ли это или какая-то категория родителей. Не в нашей компетенции определять это. Но мы работаем как со школами, так и с учителями, с родителями ведем разъяснительную работу”.

Об эффективности разъяснительной работы пока говорить не приходится. Родители возмущены, дети растеряны, а педагогам уже в который раз приходится менять свои подходы к обучению. В этой ситуации психологи советуют сместить фокус внимания с оценок на качество знаний. Тем более, что в МОН уже заявили, что систему будут совершенствовать, но больших изменений ждать не стоит.